花園星空的愛情故事

傳說七仙女在仙池沐髮，被牛郎看見了。接下來的愛情故事你們都知道了，最小的七仙女－織女，不顧媽媽王母娘娘的反對，跟凡人牛郎結婚，還生下了兩個小孩。

這段愛情故事，在夏日星空是織女星與牛郎星，隔著銀河鵲橋遙遙相望，中間還橫著一把十字型的天鵝座－王母娘娘的劍。牛郎星還牽著兩顆星星，像是他們的小孩。

同樣地，這段愛情故事，在人間流傳成一首詩，就是杜牧寫的

『天階夜色涼如水， 臥看牽牛織女星。』

那個牽牛，就是牛郎。

凡人牛郎到底有什麼魅力，讓織女醉心於他呢？為什麼不是跟地上的科學家相戀呢？

最近在照海花園尋找纏繞的攀緣植物，有了答案。絲瓜、豆苗等等是右螺旋的，繞女蘿的菟絲是右旋、百香果也是、連竹子的生長，也看得出是右旋的向上成長，甚至骨子裡的DNA也是右旋。那麼，哪裡有左旋呢？

右旋的蝶豆花

右旋的瓜藤

右旋的花藤

右旋的菟絲花

我在校園裡又繞了幾圈。終於發現了左旋的牽牛花。Bingo !

世人看不出牛郎有什麼特別，織女慧眼獨具，看到了他獨特的一面 － 我的他與眾不同。

左旋的牽牛花藤

既然如此，王母娘娘為什麼要反對呢？還祭出神劍，將他們分散銀河之兩端呢？

每年只有七夕可約，還不如參商之永不相見。

後來我又巡了巡校園。我找到答案了！

你想看到的，會在大自然中顯現。

我看到另外一種左旋的爬藤。換句話說，左旋的牽牛很特別，但也不致於特別到只有他這樣。以王母娘娘的高度，她自然是知道牛郎在織女眼中是很特別的，但是，像牛郎這樣的人不多，但也不致於要捨棄仙籍，落入凡間相許。

不過，用地球人的觀點來看，愛上左旋的織女，即使沒跟牽牛一起，也會鍾情於另外那些特別的左旋花吧！

《照海花園記》－

路人甲之歌

電化學實驗是在金工之後要電鍍到必經之路。但是，這沒有立即效果的實驗，有些同學就沒有耐心去嘗試。

這個同學請那個同學去拿個水，那個同學就這樣經過，這個同學就說，老師，那個人好像是路人甲一樣，實驗跟他沒有關係。


我說，路人甲！路人甲有歌喔～～

什麼歌？

你們會唱《茉莉花》吧！最後一句是什麼？

老師，就是『茉莉花，啊～茉莉花。』

不好意思，再前面一句。

學生就唱，『讓我來把你摘下。。』

對啊！接著就是『送給路人甲，茉莉花，啊～茉莉花。』

老師！！！

然後那個同學就問，老師，你知道阿拉丁有幾個哥哥嗎？

這簡單，兩個！阿拉賈跟阿拉炳是哥哥，阿拉苡是姊姊。（這我在我家就講過啦～～）

琵琶行

七年級的上課時講到電解質、水溶液。我說，身上的血液也含電解質喔！血液簡單分成血球跟血漿，這個聽過嗎？

學生說：聽過。

這『血漿』有詩，聽過嗎？

沒有。

你們有讀過《琵琶行》嗎？

有。

那就有啦！就說白居易去聽人家彈琵琶，然後那個女樂手轉指一彈，白居易就寫了這句：

『銀瓶炸破血漿迸』。沒有嗎？

老師，沒這句啦！

不然呢？喔～～是『銀瓶爆頭腦漿迸』，對吧！就是魔音傳腦一來，隔壁兩個聽眾就爆頭了。鎊！！然後最後就『江州司馬青山濕』，當場哭了起來，嗚～～不要殺我、不要殺我，我才剛來這裡，我什麼都不知道。

老師，不是這樣啦！

不然，原句是什麼？這首詩不就寫白居易被貶到偏鄉，去跟人家唱卡拉OK，吃山豬肉快炒『大豬小豬落一盤』，然後遇到魔音功高手，隨手一彈，鄰座兩個就立刻『銀瓶炸破腦漿迸』，接著乒乒乓乓，現場一片狼籍，然後他就『江州司馬青山濕』，哭著求饒。不是這樣嗎？

不是啦！畫面哪有這麼血腥的。

不然呢？原句是什麼？（終於他們去翻書找詩句了。）

其實我講的比較像是《六指琴魔》的畫面。 ^_^
熱熱的天上課，多講點冷笑話降溫。
還好我沒說，『青山濕』是那套青山洋服做的西裝褲都濕了～～～正確的寫法是『青衫濕』。

看不見的內在品質

等小孩的時候，跟同學的家長閒聊。聊到有些操作的課程體驗。

我說，我小時候也沒做什麼家事，男生也沒有家政課。成家之後，幾乎就包辦所有家事。雖然廚藝不怎麼優良，可是我都在進步中，至少我願意去做。這個『願意』的品質，是很不容易教的。家事類的課程，包括清掃、烹飪、食育等等，很容易化約為技術教學。當然技術很重要，不會做的意願不會太高，但是很會做的，也不代表他就願意做。

這位媽媽就說，對啊！她在原生家庭也很少做家事，現在也是燒菜做飯的，而且做得很有心得。孩子的爸爸有四個兄弟，聽說婆婆對他們四兄弟從小就訓練家事，灑掃廚藝樣樣要求。現在只有大伯還會下廚，其他三個幾乎不碰廚房。

那就對了。這個『願意』的品質是怎麼來的呢？

我不清楚。

有些人被當成公主王子養，他成人以後，就養成茶來伸手的習慣，然後被大家說成是『媽寶』。可是有些卻體會到父母的用心，他感激這份愛心，願意用同樣的心情照顧家人。父母沒有做太多的問題，是如何做、用什麼心情來做。

朱自清的《背影》寫得很仔細（沒想到幾年前還是課文）。二十歲的大人了，爸爸還要拖著胖胖的身體，『顢頇』地走過鐵軌爬上月台，買那個不是很需要的橘子。這就跟現在講的，有一種冷叫做媽媽覺得你會冷，有一種餓叫做爸爸覺得你會餓。朱有長歪了嗎？

感謝的內在品質怎麼養成？把茶來伸手視為理所當然又是怎麼養成的？

也許在嬰兒時期就養成了。不過，教育的本質是認為人的行為有改變的空間，變好變壞都有可能。只能用心教養了！

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在台灣，很多教養方式，包括家庭與學校教育，強調要動手做。可是，很容易就變成技術指導。因為技術容易教，而且立即看得到成效。至於心的內在品質，似乎就忘了。這是父母與教育者要注意的。

花萼

花開的時候，花瓣鮮豔美麗，中間的雌蕊雄蕊還負有傳宗接代的重責大任。授粉的雌蕊，後端膨大就變成了果實，裡面結成了種子。他們是整朵花的焦點。

在花瓣跟花柄之間的花萼，比起花瓣，顏色經常是綠色，隱身在後方。比起花蕊，沒有花粉、花蜜，蜜蜂蝴蝶也不會理他。在這過程中，花萼是個陪襯的角色。

但是，在開花的初期，花萼保護著含苞待放的花朵。結果的時候，鮮豔的花瓣早已繽紛落地。但是花萼一直還在那裡，大大開後之後，反伸過來，變成了果蒂。在動物或人類吃了果實之後，這個蒂頭雖被丟棄不用，卻還保持完整。

今天在照海的果樹園裡面，看到了四對稱的果蒂，忽然想到，這就是花開花謝之後留下來的花萼。在我們吃完柿子，這個果蒂還留著。貌似配角的花萼，從最初到最後一直在那裡，默默地支持著花朵、支持的果實。

看起來不是主角，但是一直在那裡。

天使之翼

走路的時候，也可以看一下腳邊的小植物。

聽說天使到人間拍起翅膀

風吹拂過地面

他們的影像就留在這些小植物身上

等待

赫塞在《流浪者之歌》（或是《希達求道記》）裡寫到，悉達多在河邊多年學到了三件事：我會絕食、我會思想、我會等待。

昨天在課堂上發生了一件令人為之心振動的事情，同學主動問我大學數學學什麼，我大概講了一下微積分、還有微積分與動作的分解和組合、還有生產線的分工合作之間的關聯性。然後他們要我講函數、代數、方程式。最驚奇的是，那位對於什麼都害怕的同學，竟然開口說出他卡到的地方 － 就是不明白解方程式的解法。

喔～～終於肚子餓想吃東西了。

今天早上起床前，不知道是夢還是自己的聲音。聲音說：對，要學會『等待』。

你們數學不會的時候，老師會耐心等待，協助你們。每個人的學習有快有慢，希望你看到不會的同學，也能耐心等待，協助他們。不只是數學等科目，還有心理發展。學會耐心等待那些發展較慢的同學，如同老師等待你們一樣。