IPMT筆記－生命的歷程

參加很多醫師學員的人智醫學營，有許多有趣的經歷。有次早餐，跟一位牙醫學長同座，就聊到之前Dodo麻醉換牙套的事情，我是想問他這樣的處理很常見嗎？他問了我一些麻醉師、還有價錢的問題。

對面的醫師大姊說話了：幾歲的小孩？

我說：那時候快三歲吧！

她接著說：你們家長怎麼讓小孩蛀成這樣？

我說：就一個洞一直蛀進去啊！有什麼預防妙方嗎？

她說：沒有。

然後她又一句：你們家長怎麼讓小孩蛀成這樣？

好了。我還想繼續跟學長聊天母石牌的話題。於是，我用沈靜的語氣緩慢地說：

就靈性的層次而言，這些都是生命的歷程啊！

然後就像《遊戲王》裡面常聽到的那句：魔王蓋了三張牌，只好結束這一回合。七嘴八舌討論幼兒牙齒保健的聲音忽然靜默，大家安靜地繼續早餐。

歌德式觀察法－生命的七個過程

歌德寫過《少年維特的煩惱》寫過長長詩篇的《浮士德》，也號稱是他那個時代裡，最有學問的人。但『歌德式觀察法』，其實不是歌德發明的，而是很推崇他的Rudolf Steiner所發明的。這位Rudolf Steiner，長得跟影星Jeremy Irons簡直一個樣，他是人智學、華德福教育的提倡者與精神領袖。

我在前面寫過第一階段的歌德式觀察法，那是以人智學的四體為觀察的四個層次。由植物的物質體、乙太體、星芒體，再看到自我組織。也就是從植物的物質形態、觀察到流動過程（乙太體），接著看觀察者與植物間的情緒感覺（星芒體），還有植物對觀察者的意義（自我組織）。分成四個層次來觀察、來回顧。我們常常這樣說『那片森林給我一種清新的感覺』，這是到了星芒體的層次，你就要追溯回去這個清新感覺的由來，是氣味、風的流動、花的形態等等所帶來的感受。

第二階段的歌德式觀察法，是以生命的七個過程為階段，觀察植物這七個過程。再回頭想想觀察者自身的這七個過程，還有這些過程的意義。簡單講，是把第一階段的前兩個層次，更細分成七個過程，然後感受與意義的部分，也分成七個過程來仔細品嚐。

所謂的七個過程，我在仿生學習法也提過。Steiner是這樣把生命的過程分成七個階段：

1. Opening 展開，生命會展開自己，成為開放系統，讓內外得以交流。（這一點跟物理學家眼中的生物系統是一樣的，以後我再來寫。）

2. Warming 溫暖，溫暖之後，就會有異化、兩極化，有熱、有冷，有高、有低。

3. Nourishment 滋養，充分吸收外界的物質、資訊，吸飽飽的來滋養自己。

4. Digestion 消化，分解吸入的物質，還要決定哪些不要該丟棄、哪些要留下來成為自己的養分。這一步驟需要『決定』，要決定哪些是你需要的，哪些是不要的。這很難，我們常常過胖，不知道哪些不需要，一直進食；家裡太亂，不知道哪些該丟棄，只能通通留下來。

5. Maintenance 維持，留下需要的養分，用這些養分維持生命之所需。這一步驟很安穩的維持，但那也是危機的開始。你以為維持好好的狀態，可能一夕之間就崩解。

6. Growing 成長，那些超過維持生命所需的養分，就可以拿來成長。

7. Reproduction 繁殖，要讓新的生命擴展獨立出去。這一步要對繁衍出去的小孩、觀念、子公司，要真的能無私地分享資源，並祝福其獨立。

觀察者，要先跟被觀察物（這裡是植物）有一定的距離，然後再回映到自身。這是第一階段歌德式觀察法所強調的。這七步驟的過程，是第一階段觀察法的細分，所以也應該要先有距離，再投射進去。

我是可以投射到樹身上，觀察這些來樹林裡看樹的人，到底在做什麼。（待續。。。
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延伸閱讀：1. 歌德式觀察法－入門篇。
               2. 歌德式觀察法－應用篇之『乙太流』。