一般有人說，那些一直發出聲音動作的，是要引起大人的注意，這是缺少關懷（或愛）的表現．例如，一直重複地唱怪怪歌曲、一直要跟你討零食。
這樣的說法，其實隱藏了這樣的假設：
大人的回應頻率跟關懷是呈正相關的。
這假設是有問題的：它把關懷簡化成語言的注意．也就是說，語言的注意跟關懷成正比，沒有語言的注意，就沒關懷。
今天早上想到「我們要拋棄某些束縛的觀念」時，我忽然想到這個回應頻率與關懷的連結．是因為先假設這兩者的連結，才會把小孩子這種頻頻出聲的行為跟缺少關心連在一起。
這行為不一定代表這小孩在引起大人的注意，也不一定代表他缺少關心。
我猜這行為表示他的『人我界線』沒抓好．他沒有意識到這樣的行為已經造成他人的不便。
同一個小孩，在遊戲的時候跟其他小朋友出了點爭執。
事情是這樣子的：本來只有這群小孩在玩公園的溜滑梯設施。因此，他們要溜下來、倒著爬上去，其實也無所謂。沒多久，來了兩個看起來像是小班的小朋友。他們要從樓梯爬上去，爬到第三階的時候，這個小朋友，要從樓梯上面溜下來。沒錯，他把樓梯當溜滑梯玩。我看到了，就請他退後，讓小朋友們爬上去。而且跟他講，不能再這樣玩了，現在有別的小孩，要照正常的玩法。但是他還是想這樣溜下來，沒有要後退的意思。那兩個小班的小朋友，只好退下來。這個小孩，就這樣溜下來。
有一個小班的阿嬤，就把她家小孩帶開，到另外一組遊樂設施玩。
玩了一陣子，這群小孩又跑到那個小班小孩那組設施去玩。那個阿嬤說話了：我們好不容易跑的這裡，怎麼你們又跟來了。
接著這群小孩，就一直罵那個阿嬤，可能看起來還算年輕。所以小孩們叫她阿姨，說那個阿姨『白痴、白目、白內褲』（這麼沒創意的話，也是從高年級男生學來的。這個可以另外寫一篇，這群小孩喜歡唸這種超沒創意的抄襲『唸謠』。）這個說完、換那個說、那個說完換這個說。。。。最後，被我訓一頓。
我說：你們沒有照著遊戲規則玩。沒有其他人的時候，你們愛怎麼玩就怎麼玩，
現在有別人來了，你們就要按照正常的玩法。樓梯是從下往上爬的，溜滑梯才是從上往下滑的。你們這樣做，已經妨礙的別人了。懂嗎？
他們又繼續念，有人說，那又不是我，我又沒這樣。於是，同樣的話，我講了三遍。我又補了一句，因為你們是一群人，玩在一起。其中一個小朋友這樣，很可能其他小朋友也這樣，這是很合理的推論。
最後我說：如果你們還覺得自己沒錯。請你們回去問你們的媽媽或爸爸。當你們的妹妹在玩溜滑梯的時候，有比較大的哥哥或姊姊這樣從樓梯上面擋住不讓開，還要這樣滑下來。你們的爸爸媽媽，會怎麼樣？會給這些哥哥姊姊掌聲，說他們這種玩法有創意，很棒嗎？如果會的話，請你來跟我講，我請你吃冰淇淋。之後他們就安靜了。
所以我說。這是『人我界線』不明，他不知道這已經妨礙到別人。（其他小朋友，因為被連累，有一股莫名其妙的『義氣』。義氣，是要用到對的地方，那才叫『正義』。）
一直發聲不一定是要引起注意，要引起注意也不一定是缺乏關懷。這些都是既成觀念的詛咒。這些行為，可能有別的來源，要持續觀察，不要妄下結論。我的『人我界線說』，也只是猜測而已。
